I kan godt glæde jer

Det er vildt gode minder som venter jer når I modtager fotobogen en af de nærmeste dage. Det har været et fantastisk søskendekursus og vi tænker tilbage på et forløb som bare fløj afsted. Vi oplever også at vi fik talt om en masse og vi håber naturligvis at I vil mod og lyst til at stille de spørgsmål som I havde lige på nuværende tidspunkt.

Tusind tak fordi I var med og rigtig god sommer.

De bedste hilsner

Gitte, Nadia og John

Så er fotobogen klar

Så er forårets fotobog klar og vi sender den til dig med posten i dag. Vi laver altid en fotobog som vi sender ud til alle deltagere på søskendekurset. Undervejs har vi taget en masse gode billeder af specifikke og sjove situationer og fotobogen er i høj grad med til at genkalde de sjove stunder vi sammen har haft. Derudover er fotobogen også med til at genkalde aktiviteterne og måske gentænke dem en gang til eller på nye måder. Brug fotobogen sammen med din scrapbog og snak med dine forældre eller andre om aktiviteterne endnu en gang.

Vi siger i hvert fald tusind tak for denne gange og håber at vi på et eller andet tidspunkt ses igen.

De bedste hilsner og god sommer

Gitte, Nadia og John

Hvornår og hvordan kan man fortælle om handicappet

Ret så ofte bliver vi på Ådalskolens søskendekursus i Ringsted spurgt til, hvordan og hvor meget man fortæller om handicappet. Som forældre vil man naturligvis gerne beskytte sine børn mod livets vilkår, de grumme spørgsmål fra omverdenen og det kan derfor være svært at vurdere, hvor meget man skal fortælle sit barn om hans eller hendes bror eller søster med særlige behov. Fra vores perspektiv mener vi det er vigtigt, at du som forældre er åben og ærlig i din kommunikation om handicappet med dit barn, og at du giver dit barn en konkret og specifik viden om handicappet gennem hele barndommen. Generelt trives børn bedst med at blive inddraget og få fortalt sandheden også om handicaps og de besværligheder der kan følge med, så længe det jo naturligvis bliver gjort på en hensynsfuld og alderssvarende måde. Det bedste er, hvis det er barnets forældre, der fortæller som handicappet fordi det er jer, som jeres barn kender bedst og er tryggest ved. Måske synes du ikke rigtigt at du kan komme i gang eller måske er det svært at afse tid til. Planlæg samtalen, læs en bog om emnet eller se en film eller start med et spørgsmål. Tag det i det tempo som er bedst for jer og hvis du mærker at barnet ikke har mere tålmodighed så aftal, at I fortsætter samtalen en anden dag eller afsæt allerede nu tid hertil. Men vent ikke for længe eller udskyd det aldrig til det uvisse – børn vil typisk kunne fornemme, at der er noget galt med ens søskende og hvis de ikke inddrages, kan de nemt blive forvirrede over de blandede signaler samt komme til føle sig isolerede og udenfor.

Hvorfor skal jeg vælge et søskendekursus?

Det skal du fordi det er godt for dig og naturligvis også fordi du selv gerne vil og har lyst. Længere er det svar ikke. 

Du skal have lyst til og tænke, at det kunne være sjovt til at komme af sted og få en weekendoplevelse, der varer 3 lørdage og 1 søndag, lyst til at møde andre børn på din egen alder og du vil på søskendekurset opleve, at alle i børn har en ting til fælles. Nemlig at du og alle de andre børn er bror eller søster til en søskende med et handicap – det kan være en storebror, lillebror, storsøster eller lillesøster eller en tvilling. Måske har du kikket på de tidligere indlæg ellers kan det være en god ide at kikke på det igen. Et søskendekursus er ligesom en fodboldlejr eller spejderlejr, hvor du dels vil lære nye ting om din bror eller søsters handicap, laver sjove aktiviteter, ser film, snakker og får nye kammerater. Vi hygger os og griner og i starten er du og vi selvfølgelig generte overfor hinanden, men vi lærer hinanden hurtigt at kende. Alle børnene på søskendekurset har sammen det fællesskab, at I har en bror eller søster med et handicap derfor vil vi naturligvis også fortælle historier og oplevelser til hinanden om hvordan det er at være netop dig i din familie. Måske har du oplevet mobning, pinligheder eller stirrende blikke og du har sikkert et godt råd eller to til de andre børn, som er i næsten samme situation som dig. Vi er 3 voksne, som jo ikke kender til dig på forhånd. Vi vil gøre vores allerbedste for at lære dig godt at kende, vi vil passe godt på dig, lytter til dig og gøre alt hvad vi kan for at give dig en rigtig god oplevelse. En ting er sikkert vi bider ikke.

Et ekstra ansvar

Mange søskende kommer til at påtage sig et ekstra ansvar. Det er typisk et emne som mange af børnene gerne vil tale om. I nogle familier er det et emne der tales om og i andre familier har man slet ikke overvejet, at det kunne være gavnligt at lade søskende sætte deres egne ord på ansvarligheden. Det er altid individuelt hvor meget ansvar der er passende at tage og derfor er det heller ikke muligt at sige, hvad der er det rigtige og det forkerte. I hvert fald er det en god ide med jævne mellemrum at kikke ansvarligheden igennem i sømmene.

 

Der er slet ingen tvivl

Efter endnu et søskendekursus på Ådalskolen i Ringsted er der ingen tvivl om at søskendekurserne er en styrke for søskende. En styrke som er med til at støtte børnene i den virkelighed det er at have en bror eller søster med et udviklingshandicap.

Søskende vokser op med et anderledes vilkår og får mange erfaringer af både det nemme og det svære. Nogle gange kan det svære drukne det nemme og dermed kan søskende få den oplevelse, at det er "Palle alene i verden". Den følelse gør et søskendekursus i den grad op med.

Datoerne for søskendekurset i marts 2024

Allerede nu ligger datoerne for det næste søskendekursus klar. Der er åbent for tilmelding allerede nu.

Nu glæder vi os over en god afslutning

Nu glæder vi os over en super god afslutning på søskendekurset men i løbet af et par uger begynder vi at kikke fremad igen. Fremad mod det næste søskendekursus på Ådalskolen i Ringsted. Et søskendekursus henvender sig til børn i alderen 9-12 år, som har en bror eller søster med et udviklingshandicap. Ikke med en bestemt diagnose men kurset matcher alle typer af funktionsnedsættelser. Det betyder, at der kommer mange erfaringer og oplevelser i spil når de deltagende børn pludselig begynder at fortælle og beskrive. Sådan synes vi det skal være for det er børn det handler om. Allerede nu er der mulighed for at sikre sig en plads på holdet som begynder til marts 2024. Send os en mail hvis du gerne vil vide mere.

Fantastisk afslutning på søskendekurset

Ikke kun var vejret perfekt men det var alle de deltagende søskende også - da vi i sidste weekend tog hul på den perfekte afslutning. 12 søskende deltog som gennem dette forår havde lært hinanden at kende og havde været sammen om noget helt specielt nemlig at have en bror eller søster med et udviklingshandicap.

Weekendens program var planlagt med gode, lærerige aktiviteter, sjove og hyggelige pauser og masser af overraskelser. Alt sammen ingredienser som vi mener skal være på et søskendekursus. Kort sagt både det sjove og det seriøse i en god blanding.

Når man er sammen over længere tid opstår der et trygt fællesskab hvor det er muligt at komme frem med de ting der ligger den enkelte på sinde. Det er ikke kun noget i overfladen men i virkeligheden et forum hvor den enkelte søskende i sit eget tempo kan få mulighed for at fortælle.

Efter weekenden sender vi jeres fotobøger ud og I kan godt begynde at glæde jer for der er nogle rigtig gode billeder.

Først vil vi dog sige "tusind tak for sidst" og rigtig god ferie til jer alle sammen.

De allerbedste hilsner

Gitte, Nadia og John

Søskendecamp i weekenden

Så nærmer vi os hastigt søskendecampen som finder sted i weekenden. Vejret tegner fantastisk og vi glæder os rigtig meget til at se jer alle sammen igen. Søskendecampen er det store højdepunkt og dermed også afslutningen på søskendekurset. I har allerede fået jeres deltagerbrev, hvori vi har skrevet mere om weekendens aktiviteter.

Vi glæder os rigtig meget til at se jer alle sammen. Kom godt til Ringsted og på gensyn.

De bedste hilsner

Nadia, Gitte og John

Søskendekursus i 2024

Ådalskolens søskendekursus i Ringsted fortsætter med et nyt hold til foråret 2024. Her er folderen med datoerne og lidt beskrivelse af indholdet. Vi glæder os til at fortsætte det væsentlige arbejde og ser frem til tilmeldingerne.

Store drenge tænker også

At være storebror til en lillebror med ADHD og autisme er ikke altid lutter lagkage, men han er min lillebror. Når Mikkel som er 12 år kommer hjem fra skole er det første han gør, at lave eftermiddagsskemaet for hans lillebror. Mikkels lillebror hedder Bertram, har ADHD og autisme og er meget visuelt tænkende. Derfor bruger vi i min familier meget skemaer og pictogrammer fortæller Bertram hvad der skal ske hvornår. Det er en fuldstændig nødvendighed at have skemaer til Bertram siger Mikkel ellers er resten af dagen ødelagt. I starten var det svært at acceptere at vi i min familie skulle lave skema, jeg synes faktisk også det var pinligt og flovt. Når mine kammerater var med hjemme kunne de se den store tavle i køkkenet og jeg tror de undrede sig rigtig meget. Det var ikke noget vi talte om, men særlig efter at jeg var med på Ådalskolens søskendekursus i Ringsted har jeg fået meget mere mod til at fortælle andre om min familie og hvordan det er at have en lillebror med ADHD og autisme. Nu her efter et års træning er vi generelt blevet gode til at bruge korte præcise sætninger og sige det Bertram skal og ikke det han ikke må. Det var virkelig noget, som jeg skulle vænne mig til. Det at jeg hele tiden skal tænke over, hvad jeg siger og hvordan jeg skal sige tingene. Jeg kan godt se, at det hjælper min lillebror rigtig meget, men en gang imellem er det bare irriterende. Da jeg deltog i Ådalskolens søskendekursus var det første gang jeg var sammen med andre børn på min egen alder som også har søskende med et handicap. Det var en fantastisk oplevelse og en klar øjenåbner for mig. Jeg

lærte en masse om ADHD og autisme og jeg fik nye kammerater. Jeg lærte blandt andet, at jeg skal undgå at bruge ordet "ikke", så omformulerer jeg hellere sætningen og fortæller min lillebror, hvad han skal gøre. De voksne på søskendekurset fortalte, at hjernen ikke kan høre ordet "ikke". fx. hvis jeg siger "Bertram du skal ikke gå igennem vandpytten" så kan jeg være sikker på at han gør det, men siger jeg "Bertram du skal gå uden om vandpytten" så går han pænt (for det meste) uden om. I min familie

gælder det om at være 4 skridt foran hele tiden. Jo mere faste rammer og forudsigelighed jo bedre. Vi fortæller altid, hvor lang tid der til, at der skal ske et eller andet. fx. hvornår vi skal ud af døren, hvornår er det sengetid osv. den forudsigelighed har min lillebror brug for. På den måde undgår vi nogle konflikter, hvis vi bryder ind i et eller andet han er i gang med. At være storebror til en lillebror med ADHD og autisme er ikke altid lutter lagkage, men han er min lillebror. Takket være Ådalskolens søskendekursus har vi i min familie fået styr på noget meget væsentligt.

Autismen kan ingen helbrede kun din egen forståelse hjælper

Jeg er 11 og for nylig blev min lillesøster diagnosticeret som autist. Da jeg fik det at vide kan jeg huske at jeg græd, fordi jeg fandt det virkelig svært at affinde mig med det faktum, at det nu var slået fast, at der var noget særligt ved min lillesøster.

Jeg har gennem vores barndom også haft svært ved at forstå min søster. Der har været rigtig mange konflikter og skænderier. Hun kopierede altid alt, hvad jeg gjorde og lavede en masse larm, som irriterede mig. Mine forældre gav hende en masse af deres opmærksomhed, og jeg følte, at hun kunne slippe af sted med meget mere end jeg kunne. Min familie vidste ikke, hun havde autisme før for nylig og hun har stadig behov for ekstra meget opmærksomhed. Nu ved jeg, at hun bare ikke kan gøre for det og det gør det nemmere at håndtere og acceptere end da jeg var yngre (og før jeg vidste om autisme) Jeg har altid undret mig over hvorfor jeg har diskuteret så meget med min søster. Alle mine venner havde det virkelig fint med deres søskende, men jeg oplevede bare det stik modsatte med min.

Mange gange følte jeg mig som en forfærdelig søster og at det var min skyld, vi havde sådan et dårligt forhold. Jeg svor ofte jeg ville forsøge at gøre tingene bedre, men jeg kunne ikke, fordi jeg troede, at hun gjorde de "autisme ting" med vilje og blot for at irritere mig. I dag har jeg stadig svært ved at håndtere det, men efter jeg har deltaget på Ådalskolens søskendekursus i Ringsted er jeg blevet meget mere tålmodig med min søster, end før hen og jeg forsøger at være en bedre søskende for hende. Nogle gange kommer jeg til at mislykkedes med det jeg gerne vil, men hey, jeg kan jo ikke være perfekt hele tiden. Jeg er stadig blot ved at vænne mig til hele autisme adfærden og jeg har endnu ikke forstået det hele.

Jeg har altid ønsket mig en søster, som jeg kunne tale med om alt. Nu bliver det ikke som jeg kunne ønske mig det men det betyder ikke, at jeg ikke elsker hende. Jeg elsker hende mere end noget og jeg vil gøre alt for at hjælpe med at beskytte hende og gøre tingene lettere for hende.

Ligegyldigt hvordan hun vokser op og bliver er hun jo for evigt min søster og vi har en særlig relation, som ingen kan bryde. Autismen kan ingen helbrede kun din egen forståelse hjælper.

En fremmed kan være en ven du endnu ikke har mødt

For langt de fleste af de børn, som for første gang skal på søskendekursus er det et møde med fremmede mennesker. Det giver store ”sommerfugle i maven”, hvilket er helt normalt og naturligt. Nogle børn ved på forhånd, hvad et søskendekursus er, fx fordi de har mødt hinanden før, men for langt størstedelen er det helt fremmede børn og voksne de skal stifte bekendtskab med. Det er der mange, som synes, er meget mærkeligt. Som 12-årige Nicoline siger: ”Jamen, jeg vidste ikke hvad et søskendekurset var før jeg kom så jeg var meget spændt. Min mor havde fortalt mig, at det var fordi vi har en storebror med et handicap. For børnene som er imellem 9 og 12 år er det vigtigt, at der bliver opbygget en tillid til både børn og voksne og den kommer ikke bare på fem minutter. Netop derfor har Ådalskolens søskendekursus en varighed på 42 timer fordi det er svært at gennemskue for børnene om relationen af tillid holder, hvis mødet er for kort fortæller John Quist Frandsen som er gruppeleder på søskendekurserne. En af drengene på 10 år fortæller, ”jeg var ikke så gammel og jeg vidste ikke rigtigt, om det her med tillid det kunne holde. Om jeg bare kunne åbne mig op og sige alt, hvad der lige faldt mig ind, eller om jeg skulle holde noget af det inde. Jeg var meget bange for at gøre mine forældre kede af det. Heldigvis skete det modsatte, søskendekurset er noget af det bedste jeg har oplevet”.

Børn som har en bror eller søster med et handicap

Man skal ikke være lærer eller pædagog ret lang tid, før man støder på et barn som har en bror eller søster med særlige behov eller et handicap. Og til trods for, at der gennemsnit i hver klasse sidder 1-2 elever som kender til de anderledes hverdagsvilkår giver de færreste skoler dem mulighed for at lufte deres tanker og bekymringer i et organiseret forum. Børn som har en bror eller søster med særlige behov eller et handicap har brug for at tale om, hvordan det er at være søskende i en sådan familierelation. Nogle søskende kan opleve, at de kan have svært ved at få deres hverdag til at hænge sammen, nogle tænker en masse bekymrende alene tanker og værst er det, hvis søskende begynder at ”trække sig”. At være søskende er en livslang opgave som går længere end forældrenes levealder og nogen sagsbehandler eller pædagog. Derfor giver det mening at fokusere på søskende og John Quist Frandsen fra Ådalskolens søskendekursus forklarer og anbefaler søskendekurser, for at søskende kan få mulighed for at sætte ord på deres oplevelser, erfaringer, iværksættelse af et frirum og mærke at man ikke er ”Palle alene i verden”. 

På et søskendekursus opdager børnene, at de er fuldstændige som alle de andre og at andre børn også kan opleve det pinligt, når deres søskende bliver vrede i supermarkedet eller pludselig sætter sig ned, begynder at skrige og ikke vil længere. På søskendekurset skal vi ikke kun tale om børnenes bekymringer, men vi skal hjælpe dem til at mestre den anderledes og måske nye situation: Hvad kan jeg ellers tænke, "når jeg ønsker min storebror af pommeren til"? Hvem kan hjælpe mig? Søskende skal ikke lære at leve i et nyt liv, men mere at navigere sig anderledes rundt i det man har, afslutter John med at sige.