Det er søskende der fortæller

Camilla er 11 år og en af de søskende som har været med på søskendekurset denne gang. Hun har skrevet en historie til vores søskendeblog. Tak for hjælpen og tusind tak for denne gang og fordi vi fik lov til at lære dig at kende. Jeg har gennemført Ådalskolens søskendekursus i Ringsted i 2018. Det foregik hver måned og startede tidligt en lørdag i august. Det var min mor som havde fundet en brochure på internettet og spurgte mig om det ikke var noget for mig. I begyndelsen sagde jeg ”nej”, men mest fordi jeg ikke anede hvad et søskendekursus var og hvad man lavede. Jeg havde aldrig før hørt det ord. Her bagefter kunne jeg godt tænke mig, at kurset havde fortsat endnu længere. Det vil jeg gerne fortælle om. Det er rart at snakke med andre børn, der er i de samme udfordringer som mig. Det er godt at få nogle nye vinkler på det, jeg oplever. Selvom vores brødre eller søstre er meget forskellige er der alligevel mange oplevelser som minder om hinanden. Jeg kan godt komme til at lukke det inde og synes, at det hele bare er noget lort. Det er også rart, at der er nogle voksne, som jeg ikke kendte og derfor kunne snakke mere åbent med. Selv om jeg selvfølgelig har fortalt at min bror har et handicap til mine nære venner, kan de godt være bange for at spørge ind til det, fordi de sikkert tænker, at det kan være svært for mig at snakke om. På den måde er det rart at komme ind til et sted, hvor man ikke er bange for at sige noget. På søskendekurset troede jeg først, at vi skulle snakke intenst om min brors handicap. Men sådan var det overhovedet ikke. Vi fik emnet serveret på alle mulige sjove og legende måder. Gennem film, lege, nip napper, dilemmaspil og så har vi fået en scrapbog hvor det hele er samlet i, for eksempel. Der er forskel på, hvordan piger og drenge reagerer når man har en bror eller søster med et handicap. Jeg blev faktisk overrasket over, hvordan nogle af drengene reagerede. De er meget åbne og fortalte, at de har det på samme måde som mig. Det kom bag på mig. At de kunne udtrykke sig så præcist. Jeg troede, at drenge var nogle, at man ikke må se er kede af det. Især i min alder er de begyndt at blive nogle rigtig hårde typer, som bare skal vise, hvor seje de er. Jeg er en meget åben person, og jeg tier ikke stille i timerne. Men jeg havde i en lang periode været meget stille i timerne og blev lettere irriteret når min lillebror var hjemme, og derfor var det også rart at få forklaret på søskendekurset, hvorfor jeg havde det sådan. Min anden lillebror skal bestemt også på søskendekursus om 3 år, når han har alderen til det. Han siger ikke så meget endnu. Han synes det er mere sjovt, men han er også kun 6 år. I forhold til følelser snakker han ikke så meget. Det er svært for mig at finde ud af, hvordan han har det, og det kunne være rart, når vi kan snakke mere om det. Det kommer vi til når vi bliver ældre. Jeg havde en forventning om, at jeg ville have det bedre, efter jeg havde været på søskendekursus. Det har jeg også fået, men jeg havde også lidt en forventning om, at alt bare ville være kureret. Og det skal man ikke regne med. Man skal selv arbejde for det og det første skridt at er at acceptere og leve med, at vores bror har et handicap og sådan bliver det ved med at være resten af livet. Jeg bruger så ofte som jeg kan de grønne tanker som jeg lærte at finde frem på Ådalskolens søskendekursus.

Det bliver nemmere at bede om hjælp

Ådalskolens søskendekursus i Ringsted har i de seneste mange år afviklet 2 søskendekurser i løbet af året. Hver gang deltager 10-12 børn i alderen 9-12 år og vi må sige at der i den grad er blevet genereret en masse erfaringer og ny læring som vi gerne deler her på bloggen. 

Et helt overordnet fokus for søskendekurserne har været, at forbedre, udvikle og skabe nye netværk for søskende. Ifølge tilbagemeldingerne fra både børn og deres forældre der har fundet sted i løbet af perioden, lader dette til at være lykkedes i begge søskendekurser. Familierne udtrykker, at søskendekurserne har givet deres børn en følelse af at være "en stor familie", hvor de kan slappe af og føle sig mødt af ligesindede i et fuldstændigt fordomsfrit miljø, hvor der er plads.

Søskende kan tale om konkrete problematikker og erfaringer fra hverdagen og og inspirere hinanden. Mange af børnene ringer/sms’er sammen eller skriver sammen på Facebook for at arrangere legeaftaler med børnene eller blot tage en sludder. Det er også gennemgående, i løbet af hele søskendekurserne, at børnene er meget glade for aktiviteterne, som er med til at åbne op for en verden de færreste af dem før har sat ord på. Alle søskende glæder sig til at opleve noget nyt, komme væk fra hverdag og hjem – og møde nye kammerater og ikke mindst være sammen med andre i samme situation. Det er især den hjælp, der giver børnene fornyet energi, og for mange af dem er det deres eneste mulighed for at komme til orde med netop deres oplevede verdensbillede. 

På søskendekurset får børnene mulighed for at være sammen med hinanden på en afslappet måde, hvor de lærer hinanden (bedre) at kende, og de tager hjem med et fornyet og styrket forhold. Det kan især have stor betydning for de børn, som ikke har andre søskende at relatere sig til, at de kan tilbringe tid med andre søskende. 

I Ådalskolens søskendetilbud ligger der undervisning, rådgivning og vejledning i børnehøjde, hvilket styrker børnene i deres søskenderolle samt gør dem mere trygge ved at ’bede om hjælp’ hos forældrene eller andre, som de måske tidligere ikke har gjort så ofte.

Når børn opdager at deres bror eller søster er anderledes

Du opdager sikkert fra du er ganske ung, at din bror eller søster er anderledes, har en anderledes adfærd selv om du ikke forstår, hvad er faktisk er anderledes. Du lægger sikkert også mærke til andres reaktioner, især dine forældres og bedsteforældres. At have en bror eller søster med et handicap påvirker dig og din familie på mange forskellige måder. Måske kender du til disse følelser. De er alle helt normale:

Vred

Trist

Jaloux

Frustreret

Forvirret

Måske føler du disse følelser fordi du ikke får fortalt, når din søskende er urimelig, ikke opleve at du bliver lyttet til, at du oplever at få mindre opmærksomhed fra dine forældre og at du måske tror ​​at dine forældre ikke elsker dig så meget som din søskende. Alt sammen tanker som det er normalt at gøre sig, men på et søskendekursus lærer du at du ikke skal tro på alt hvad du tænker. Sammen med andre søskende lærer vi dig metoder til at styre dine tanker. Din bror eller søster gør ikke livet surt for dig med vilje for at forsøge at gøre dig fortræd. Dine forældre kan handle anderledes over for søskende, fordi din bror eller søster kan have brug for mere hjælp til de ting, du kan gøre uden hjælp. For eksempel kan de måske ikke selv komme op om morgenen, blive klædt på og klar til skole om morgenen uden en masse hjælp og overtalelse fra din mor eller far. Det betyder ikke, at dine forældre elsker dig mindre eller at du ikke er lige så vigtige for dem.

Vi kommer meget hurtigt på bølgelængde

Selv om alle er lidt nervøse den første gang de mødes så går der ikke mange minutter inden "isen" brydes. Det sørger de 3 gruppeledere på Ådalskolens søskendekursus for, når de om en måned inviterer til endnu et søskendekursus for 9-12 årige børn, som har en bror eller søster med et handicap. I starten kan man tænke ”det er svært første gang, man skal møde de andre, ”hvad kan jeg byde ind med”, ”vil de andre børn forstå mig” og ”hvad skal jeg sige” osv. Tanker som disse er meget normale og måske han I som kommende søskende også dem. Lad os sige fra starten, de tanker kommer du ikke til at bekymre dig med. At komme ud blandt andre søskende og at lære nye mennesker at kende bliver af afgørende betydning for dig. Du vil opleve at I søskende har så mange ting til fælles og så mange ting der er gode at høre fra de andre børn. At få vendt forskellige bekymringer og få dem fortalt, og at der er nogle som lytter til en er meget betydningsfuldt, og med til at mindske følelsen af at være ”Palle alene i verden”. Du vil opleve at være på bølgelængde med de andre fra starten … der er ingen der tager magten, man føler sig lige med de andre”, sådan fortalte de andre søskende sidste gang. De forskellige aktiviteter er en del af rammen og er med til at strukturere søskendekurset. En aktivitet kan være en fælles film, fælles leg, et terningespil. Orienteringsløb med poster eller skattejagt er også en almindelig brugt aktivitet. Gruppelederne Gitte, Nadia og John understreger vigtigheden af, at kunne tilpasse aktiviteterne i løbet af kurset, så de passer til de aktuelle forhold i gruppen og hvordan kurset udvikler sig. Formålet er at det skal være et sjovt og meget lærerigt kursus for børnene og det må ikke tilsidesættes, fordi der fx er planlagt for mange eller for få aktiviteter. På den ene side skal vi have tilstrækkelig med aktiviteter, men de skal ikke gennemføres for enhver pris. Det er til enhver tid søskendes behov, som skal afgøre om en ekstra planlagt aktivitet skal gennemføres eller ej. I hvert fald kan du godt glæde dig, det gør vi og ser meget frem til det næste søskendekursus som begynder lige efter sommerferien 2019.

De bedste hilsner

Gitte, Nadia og John

Voksne søskende siger "at med alderen bliver opgaven større og mere kompleks"

Et søskendekursus er med til at bygge fundamentet til den mur af robusthed som kræves af søskende, som har en bror eller søster med et handicap. Ådalskolens søskendekursus har netop haft den fantastiske mulighed at være sammen med et par meget dygtige unge søskende fra Søskendeforeningen SØF i København. En mulighed som vi meget længe har ønsket os og som vi nu endelig fik sat i stand i de travle kalendere. Malthe og Dana er henholdsvis formand og næstformand i Søskendeforeningen (SØF) og begge har de været med til at starte foreningen op i slutningen af 2018. En nyopstartet forening for søskende, som har en bror eller søster med et handicap. SØF ønsker at være med til at skabe netværk for søskende til mennesker med handicap, hvor man kan mødes og dele erfaringer og oplevelser i fællesskab. Visionen er at søskende til mennesker med handicap skal åbent kunne tale med andre om, hvordan det er at være i familie med et menneske med handicap. Ådalskolen i Ringsted ser det som en af vores store opgaver og indsatser at være med til at bakke op om en sådan forening og vi har derfor fået lov af Søskendeforeningen til at blogge lidt om det liv der kan vente dig søskende som har en bror eller søster med et handicap. Der vil i den kommende tid også være blogindlæg fra Søskendeforeningen og de vil fungere som gæstebloggere. Som en naturlig start på den række indlæg vil vi som altid starte med at sige, at vi ikke præsentere nogen for for endelig sandhed. Det tror vi simpelthen ikke på. En konkret facitliste finde ikke i vores verden men vi tror på at andres levede erfaringer og oplevelser kan være med til at inspirere dig og give dig gode refleksioner til dit eget liv. Ådalskolens søskendekursus tror på at det er vigtigt at fastholde et konstant fokus på søskende som en pårørendegruppe af stor betydning og at det konstante fokus af både de mørke og lyse sider er med til at støtte familien, søskende og barnet med handicap i det lange løb. Vi håber derfor at I vil melde jer ind i Søskendeforeningen (SØF) enten som støttemedlem eller enkeltmedlem og på den måde vise at I er interesseret i den opgave som Søskendeforeningen har sat sig for.

En ”blind date” blev til en mental solskinstur

Når man er blevet voksen og stiftet familie er det som oftest helt slut med blind dates. Det lader sig ikke gøre mere og behovet er blevet anderledes. Ikke desto mindre var det som Nadia og John fra Ådalskolen i Ringsted oplevede en lun forårsaften i april. Det var i hvert fald den følelse og de tanker vi havde da vi for nogle uger forinden havde aftalt af mødes med Malthe og Dana fra Søskendeforeningen (SØF) i København. Vi havde aftalt at mødes på Ringsted station, egentlig var der ingen af os der vidste hvad snakkene konkret skulle bringe os frem til men det er i virkeligheden også en enorm befrielse en gang i mellem bare at mødes, hygge sig og være sammen med fremmede og så det mega plus at opleve, hvordan snakkene mellem mennesker udvikler sig. Og jeg skal nok sige at snakken gik – fra en ”blind date” og til pludselig et talende forum, hvor vi alle 4 på kryds og tværs bød ind med spørgsmål og fortællinger om hvordan det er at have en søskende med særlige behov. Det har været enormt inspirerende at være sammen med jer begge - Malthe og Dana - og både Nadia og jeg har fået en masse inspiration med os hjem. I er beviset på, at søskende som har en bror eller søster med særlige behov er en helt unik gruppe, gjort af et særligt stof og at den mission I har sat jer for (nemlig at drive en søskendeforening) nok skal lykkedes. Over de næste uger vil vi skrive mere om vores fantastiske ”blind date aften” med Malthe og Dana fra Søskendeforeningen. Følg med her på bloggen og på Facebook.

Jeg mødte andre søskende som mig selv

På Ådalskolens søskendekursus mødte jeg børn som mig selv, som har oplevet og erfaret, at livet ikke altid kan være let, når man har en bror eller søster med et. Det kursus gav mig en energi, som jeg aldrig har oplevet før. Jeg var helt høj når jeg blev hentet af mine forældre om lørdagene. ”Når jeg kom hjem, spurgte familien, om jeg var på stoffer. Nej nej, alt er bare faldet på plads, forklarede jeg med begejstring”. Jeg følte mig hjemme på søskendekurset fra første dag. De andre børn har stor forståelse for mine udfordringer. Jeg behøver ikke bruge energi på, hvad de mon tænker om mig og de kikker for jeg ved at de er i samme situation som mig. Alle er klar over at man har søskende med særlige behov. Det var så afslappet. Og selv om jeg i begyndelsen ikke kendte dem, så fik vi tætte relationer og var kede af det da søskendecampen var slut. Ådalskolens søskendekursus var for Louise oplevelsen af at høre andre børn fortælle historien om deres søskende. – Og vi kunne hive hinanden op. Vi vidste, hvad de andre er igennem. Udfordringerne er forskellige, men alle havde en historie, der påvirker dem, fortæller hun. Ud over at møde andre børn som har søskende med særlige behov er det også den faglige viden, man får, som rykker hende. Der er en masse indlæg og øvelser. Vi har fået noget at vide om forskellige handicaps, deres kendetegn og den adfærd som ofte følger med. Så har vi lært noget om tanker, at vi bliver hvad vi tænker og at det er vigtigt at kende forskel på røde- og grønne tanker. Det er interessant at lære og det er skønt med masser af info. Et søskendekursus er en vigtig kombination af socialt samvær, fællesskab og læring. En dejlig læreproces, siger Louise som kun kan anbefale den til andre søskende.

Søskendekursus for teens

Ådalskolens søskendekursus har valgt at bygge videre på en idè. En idè om at lave et søskendekursus for teenagere. Målgruppen er mere præcist 13-16 år og vi glæder os rigtig meget til at kunne tilbyde søskendekursus for netop den aldersgruppe. Som ung teenager er der anderledes tanker i spil, din forståelse er blevet anderledes og erfaringerne med at være bror eller søster til en søskende med et handicap giver nogle anderledes "sving på vejen". Kontakt os gerne hvis du er interesseret i søskendekurset og vi sender dig fluks en folder med flere praktiske oplysninger.

Rollen som søskende bliver livslang

”I sidste ende er det mig som er den person i verden, der kommer til at være mest sammen med min lillebror”, sådan siger Marie som bare er 11 år og er storesøster til en bror med infantil autisme. Så derfor når Ådalskolens søskendekursus i Ringsted med deres motto siger ”børn med særlige behov har brug for søskende med en særlig forståelse” er det lige præcis det som det handler om. Søskende som har en bror eller søster med særlige behov eller et handicap skal huskes, medinddrages og støttes i den rolle som for dem bliver livslang – som Marie kalder den ”længste i verden”. I ”en særlig forståelse” ligger der flere ting og søskendekurset i Ringsted giver her et særligt bud på flere af dem:

Accept

En fællesskab med andre

Tålmodighed

En virkningsfuld ”pyt muskel”

At gøre sit bedste

Fra foråret 2020

Fra næste forår tilbyder vi også søskendekurser for teens - 13-16 år. Læs mere og kontakt os gerne allerede nu, hvis du er interesseret i en kursusplads.

Store forventninger til søskendegruppen

Hvad kan du forvente?

Hvis du ikke har været med på et søskendekursus før, så kan det være svært at vide, hvad man går ind til. Måske har du hørt noget fra tidligere kursusdeltagere, måske har du set nogle billeder eller videoer, eller læst om kurset her på bloggen. Det er gode måder til at forstå hvad et søskendekursus er og vi må bare sige, at et søskendekursus er en fantastiske oplevelse. Et søskendekursus er et helt specielt eventyr. Et eventyr hvor du selv skal spille hovedrollen og er med til at udvikle kurset. En af pigerne fra sidste søskendekursus Mathilde siger det på denne måde ”jo mere du giver jo mere får du igen”. Bedre kan det ikke siges. Du vil selvfølgelig blive præsenteret for fantasifulde aktiviteter som er med til at lære dig, at der er andre søskende som oplever det samme som dig. Du vil også få en masse andre forslag til hvordan du kan håndtere de udfordringer som du selv kan opleve. Dernæst vil du lære en teknik ”at sparke røde tanker til hjørne” som vil kunne hjælpe dig når du synes at det hele bare er lidt for meget. Du vil også møde søde voksne, som har brugt meget tid på at strikke et godt program sammen til dig, og som glæder sig til at lære dig at kende, fordi de gerne vil lave noget fedt for dig. Fordi søskendekurset gør dig mere robust og gør en forskel, og det ved de.

Det betyder også, at du møder andre deltagere fra hele Danmark – nogle fra Herning og andre fra København. De er forskellige, og alle har noget fedt at byde ind med. Du vil komme til at snakke med dem om ting, som du nok ikke snakker med ret mange derhjemme om, og du vil komme til at opleve hele kurset med dem. Alt dette kræver bare én ting af dig; at du er med og at du selv bidrager. Når du er åben for at bidrage garanterer jeg, at du får en kæmpe oplevelse som du bare kan glæde dig til.

En søskendegruppe er en god støtte

„Jeg ville ønske, nogen havde spurgt mig, hvordan jeg havde det. Og at de så havde givet sig tid til at lytte til mig. Men nej, sådan var det ikke. Det hjalp først rigtigt, da jeg som 10-årig kom på Ådalskolens søskendekursus i Ringsted. Men mine tanker om, hvordan det skulle gå, var jeg helt alene med.“ Børn som vokser op med en bror eller søster med et handicap får ikke altid den støtte og hjælp, de har brug for. En af årsagerne er, at de ansatte, der møder børnene og deres familier i deres arbejde, ikke i tilstrækkelig grad arbejder sammen på tværs af faggrupper og sektorer. For at udvikle indsatsen for søskende tilbyder Ådalskolen i Ringsted søskendekursus flere gange om året. Søskendekurset bygger på følgende fundament: Gennem planlagte aktiviteter, hygge, leg og samtaler får søskende mulighed for at tale om, hvordan det er for den enkelte at være søster/bror til et barn med et særligt behov eller et handicap og hvordan det er at være i familien, blandt andet ved:

• At dele tanker og følelser – så som vrede, flovhed/pinlighed og et ønske om indimellem at være fri for sin bror/søster med handicap
• At kunne tale frit med ligestillede børn og gruppelederne
• At kunne spørge om det, du ikke forstår
• At få viden om handicap og gode værktøjer, som kan støtte i dagligdagen

Sådan siger søskende

Kursusprogrammet som vi gennemfører med søskende giver børnene rig mulighed for at blive inddraget i hinandens oplevelser og sætte spot og fokus på sin egen søskende. Der bliver fortalt om handicappet, adfærdsmønstre og forskellige handlinger bliver afmystificeret i løbet af søskendekurset. Følelser bliver også almengjorte. Det medfører, at børnenes isolation bliver brudt. Deltagelsen i søskendekurset gør det muligt for søskende at dele erfaringer og følelser med ligestillede og medfører, at følelser som f.eks. pinlighed, afmagt og jalousi bliver legaliseret. I evalueringen fra børnene fremgår det, at programmet har været meget gavnligt for dem. Flere af børnene fortæller, at et søskendekursus skulle vare længere. Andre børn fremhæver de programpunkter, som skaber forståelse fra omgivelserne, som de vigtigste. Generelt om søskendekurset siger børnene:

”Det var rigtig godt at få en forklaring som jeg kan bruge i skolen, så de andre ved, hvordan det er.”

”Det var vigtigt, at de kom til at forstå det, så man ikke blev drillet.”

 ”Det er godt at høre, at andre søskende tænker ligesom mig, og det ikke bare er mig, der har det svært”

”Søskendekurset var godt. Der kunne alle børnene få snakket om, hvilke problemer de havde, og så kunne andre måske fortælle, at sådan havde de det også.”

Men også de oplysende og kontaktskabende dele af søskendekurset som legene og søskendecampen vurderes højt. Som Jens på 12 år udtrykker det: ”Aktiviteterne var meget lærerige og er en god ide. Jeg har tænkt meget på de forskellige ting, og hvad det var for noget.”

Et andet barn siger: ”Søskendecampen var en en alletiders afslutning, hvor man kunne få sagt noget og I voksne kunne se, hvad man måske havde brug for, når ens søskende er handicappet”.

Gruppelederne konkluderer, at søskendekurset hjælper børnene med at få sat flere begreber på plads, tage dem alvorligt og sætte dem i fokus. Søskendekurset viser, at man med en forholdsvis lille indsats kan hjælpe en gruppe børn, der i øjeblikket bliver overset og ikke møder den nødvendige forståelse fra omgivelserne. Det er vores klare opfattelse, at søskendekurserne kan forbedre børnenes situation både nu, men også i tiden fremover. 

Et sted hvor det er trygt at tale

”Min lillebror har ADHD og det kan ofte være svært at være mig”, sådan siger Marie på bare 11 år som deltager på Ådalskolens søskendekursus i Ringsted. Et søskendekursus kan være en stor hjælp, det mener gruppeleder fra Ådalskolens søskendekursus John Quist Frandsen. Et barn med et socialt handicap tager nemlig meget af forældrenes opmærksomhed. Søskende kan føle vrede, men samtidigt få skyldfølelse over at være vrede på den bror eller søster, som de godt kan se, har et særligt behov og forældrenes stress kan forplante sig til de øvrige børn i familien, siger han. Det kan få de andre søskende til at blive mere tilbagetrukne, eller de kan reagere med trods og større opposition mod forældrene. Det kan være vigtigt at komme lidt væk fra familien og tale i et rum, hvor man godt må udtale sin vrede eller irritation. Altså at vide at man er ikke alene med de følelser, siger han. Men søskende kan naturligvis også opleve en positiv sidegevinst. Vi ser ofte at søskende får en større medfølelse. At de nemmere kan sætte sig ind i og forstå, hvordan det er at være så påvirket af et handicap, siger John Quist Frandsen.

10 gode råd til omgivelserne

Når der i en familie er et barn med et handicap viser der sig ofte en anderledes hverdag og med helt anderledes gøremål. Så hvordan er det, at omgivelserne (familie, venner og naboer) egentlig bedst kan bakke op og støtte den samlede familie. Her er 10 gode råd til omgivelserne som vi har indsamlet fra nogle af de familier som vi samarbejder med:

Udvis forståelse for at alle gennemgår en vanskelig tid men på en unik måde

Bare lyt til os uden at være dommer eller komme med gode råd

Tilbyd os at tage vores andre børn med på en tur eller ved samkørsel i fritiden

Gå sammen og tilbyd fælles spisning

Besøg os en gang imellem bare for at sige hej

Tilbyd legeaftaler med vores øvrige børn

Hente indkøbsvarer eller handle ind for os

Ledsage os til indkøbscentret eller til andre familiearrangementer

Hjælp med små opgaver i dagligdagen eller havearbejde Ledsage os ved aftaler med kommunen eller i skolen

Det er godt at lytte til hinandens erfaringer

Formålet og tankerne bag et søskendekursus er at skabe en særlig indsats for de børn, som har en bror eller søster med særlige behov eller et handicap. I en søskendegruppe er der særlig fokus på børnenes individuelle behov. Der skabes mulighed for snak og hygge blandt børnene og de kan nemt komme til orde i et mindre og meget trygt forum. Det enkelte barn kan vælge at fortælle sin historie, men det er ikke en nødvendighed for, at gruppen kan fungere og alle børn får noget ud af at deltage. I gruppen arbejdes der med konkrete øvelser, lege og aktiviteter, hvor der eksempelvis tales om det at vokse op sammen med en søskende med et handicap. Vi ser film og taler om ligheder og forskelle bagefter, lytter til hinanden og kommer med gode alternative løsninger på problemer, vi lægger øre til hverdagsoplevelser, drillerier i skolen og taler om tanker og følelser. Ja alt det som de deltagende søskende synes er vigtigt.

Som det helt store højdepunkt på søskendekurset tager vi på en søskendecamp der varer 2 dage og som indeholder en overnatning. Det er sjovt og hyggeligt at være afsted og alle børnene kender hinanden rigtig godt på dette tidspunkt. 

Formålet med søskendegrupperne er også i lige så høj grad at give børnene mulighed for at mødes og hygge sig. Lidt ekstra opmærksomhed og interesse er ofte en stor del af det nogle af børnene har brug for. Dynamikken i gruppen og de fællestræk, som karakteriserer børnenes situationer bruges til at støtte det enkelte barn i dets personlige udvikling. Børnene vil hurtigt opleve, at der er andre på kurset, der går rundt med samme tanker og oplevelser og vil derfor føle sig som en del af et unikt fællesskab. Ideen er grundlæggende at styrke børnenes mestring i hverdagen sammen med deres søskende og skabe grobund for et socialt netværk blandt de andre børn.

Tusind tak for en velgennemført dag

Kære søskende
Vi er rigtig glade for at kunne sige, at vi er super tilfredse med søskendekursets forløb. Det kører simpelthen på skinner, vi er trætte men glade for alt det vi har nået idag. Vi synes I alle er rigtig gode lyttere og har i den grad forståelse for at give jeres personlige bud på tingene. Idag har vi haft opmærksom på handicappets finurligheder, Tankernes hus og edderkoppen og superfluen. Ja det sidste kræver selvfølgelig en forklaring og den kommer en af de nærmeste dage.
De bedste hilsner og god påskeferie
Gitte, Nadia og John

Deltagerbrevene til på lørdag

Kære søskende
Vi håber du har modtaget deltagerbrevet til på lørdag, hvor Ådalskolens søskendekursus fortsætter. Vi glæder os rigtig meget til at se dig igen og vi håber du har haft det godt. På lørdag skal vi se på 2 spændende emner som vi ved I som søskende kender en masse til. Det kan du læse om i deltagerbrevet og selvfølgelig også i scrapbogen. Husk tøj efter vejret og din scrapbog.
Kom godt til Ringsted og på gensyn.
Hilsen
Gitte, Nadia og John

Ansvar, omsorg og tale

En af vores kursusdeltagere fortæller: "Gennem min barndom har der været masser af områder, som jeg måske først nu egentlig ser, har påvirket og påvirker mig en del - på godt og ondt. F.eks. det at tage et stort ansvar i familien, ekstra omsorg, familiekurser med Downs, tilsidesættelse af egne behov, hjælpere i huset, osv. osv. Jeg tænker, at jeg ikke kan være den eneste søskende til en bror med et handicap, som har oplevet eller bliver påvirket af nogle af de her ting. Og her er et søskendekursus et alletiders rum til erfaringsudveksling - til at snakke om nogle af de ting, der er svære, udfordrende og ikke så sjove i livet med en søster/bror med et handicap. Men selvfølgelig også et sted, hvor man kan dele gode oplevelser og erfaringer og have det sjovt med nye kammerater. Måske kan man i gruppen også reflektere over livet og måske få støtte og give støtte til at kunne komme videre, hvis noget opleves svært og tungt". Ja det er noget af det indhold du som søskende kan opleve på Ådalskolens søskendekursus i Ringsted.

Sådan er vi og sådan gør vi

På Ådalskolens søskendekursus deltager vi altid 3 voksne – alle med en pædagogisk baggrund og stor erfaringer i hvordan gruppeprocesser planlægges og afvikles. Vi vil i dag skrive lidt om hvordan vi oplever at begrebet facilitator kommer til syne på søskendekurserne for det er det vi oplever vi er og bør være. Så hvordan bliver man en god facilitator? Det gør vi når vi grundlæggende lægger strategier for kursusprocessen. Vi som de voksne skal være eksperter på processen langt mere end på indholdet. Vi skal møde børnene der, hvor de er og vide at der er forskellige læringsstile og imødegå dem. Det nytter ikke at begynde midt på skorstenen. Hvis der er hul er man nødt til at bygge der, hvor der er kontakt. Man skal sørge for, at alle kan komme på banen og man må godt provokere for at sætte skub i en proces. At have hjertet med er afgørende, tro på det og kunne lægge spørgsmål tilbage til børnene og derved inddrage dem i tankeprocessen med at finde mulige svar. Ikke være facitliste for børnene, men hjælpe dem med at komme frem til svarene selv. Som de gode facilitatorere skal vi kunne tale og tie på de rette tidspunkter. Vi skal have overblik og vise vores begejstring. Vi skal have et stort hjerte, men også kunne give et kærligt puf. Vi skal være kloge og nogen gange blot give et lille kram. Det kræver mod, eftertænksomhed, og at vi bruger alle vores sanser. Det er vigtigt at have store ører og kunne spille bold (ping pong), og så skal vi turde springe ud på dybt vand. Vi skal kunne holde pauser. Vi skal have varme hænder og et godt solidt fundament i form af nogle fødder, der står fast på jorden. Vi skal rumme forskellighed og kunne vende det hele på hovedet i et "flagermusperspektiv". Og først og fremmest skal vi kunne stille gode spørgsmål. Alt det øver vi os på og vi sørger for at alle ingredienserne kommer godt i spil på Ådalskolens søskendekursus.

I dag er International autismedag

Autismespektrumsforstyrrelser er en livslang udviklingsforstyrrelse, som viser sig i løbet af de første år af ens liv. Det skyldes en neurologisk forstyrrelse som påvirker hjernefunktioner. ASF rammer børn og voksne uafhængig af køn, etnisk oprindelse eller socioøkonomisk status. Antallet af mennesker i verden med autisme er højt og det har stor indflydelse på børn, deres familier og samfundet. Dagen idag er International autismedag og fejres på forskelligvis verden over. For os giver det god mening af tale om et autisme spektrum. Der er en meget stor forskellighed og mange nuancer inden for autisme. Og set i det lys ser vi autisme som værende en del af personligheden. Det er et medfødt træk, der ikke på nogen måde skal bekæmpes men forstås også selvom det kan være svært. Det er noget man skal lære at leve med – både som autist og som familie.

Kontakt oplysninger

Det er super fedt at kunne give sine erfaringer videre

Sådan er det flere af børnene som siger undervejs i et søskende forløb. Ådalskolen i Ringsted har netop i disse uger søskendekursus for børn i alderen 9-12 år. En meget central pointe i kurset er, at børnene oplever en glæde og tilfredshed ved at opleve, at de kan videregive deres erfaringer til andre børn, som virkelig får gavn af deres input. Sat lidt på spidsen kan det siges, at børnene oplever, at deres erfaringer med at være bror eller søster til en søskende med et handicap ikke er forgæves, idet de kan hjælpe til at forebygge og sætte fokus på det som mange af dem oplever. Om dette fortæller Marie på 11 år blandt andet følgende: ”Jamen det giver da en stor tilfredshedsfølelse at vide, at jeg kan hjælpe andre, som er i samme situation som én selv” ”Jeg er rigtig glad for at jeg fik muligheden at komme på søskendekursus, der er masser af nye kammerater, masser af sjov og hygge og det har givet mig en følelse af, at jeg kunne gøre gavn”. ”Når jeg hver lørdag tager på søskendekursus føler jeg, at jeg gør noget godt for andre og selvfølgelig også for mig selv. Forhåbentlig er jeg med til at bane vejen for, at andre kan få det bedre”. Forhåbentlig er jeg også med til at bane vejen for at alle børn som har en søskende med særlige behov kan få noget mere opmærksomhed fra omgivelserne. Det er jeg nu helt sikker på slutter Marie med at sige.